今天读了忆江南的《历史老师没教过的历史》,是历史快消品,因为追求趣味性而削弱了部分史实,加入了个人感情色彩。历史知识碎片化,更像是八卦一下古人。如果想扩大历史格局建议斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》,如果想读趣味历史,可读袁腾飞的《历史是个什么玩意》。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,每个人都有自己的历史观,就像看电视剧,每个人对每个人物的评价是不同的。对历史更是这样,尤其我们那些几百年几千年前的历史人物,历经这么长时间,可能已经偏离了他的真实人生经历。我觉得我们可以去探求历史事件,评判历史人物,但我们不能致力于寻找圣人伟人污点,然后指着说,‘看,你们都错了,他也是人,他也有不堪的地方···’,本来人性就是复杂的,多面的,我觉得老那么做没意思了,就像我们总爱八卦明星不堪的隐私,以此来获得道德上的优越感。
除了历史知识政治化(这是大部分国家都存在的),有一个历史教育的问题,我们缺乏一种联系和应用。首先,我们很少通过拜访历史遗址故居遗迹去展开了解历史,而这样才能有一种亲历感,更能体会历史的趣味性。比如直到我去了满城的刘胜墓窦绾墓,才对考古,古代墓穴,金缕玉衣等等有了初步认识,原来学的那么多历史课本,在考完试的那一刻已经被脑袋删除了。其次,我们缺乏应用意识。不知道这和近代贬低文人(臭老九)运动有无关联。我们有那么悠久的历史可供参考解读,可是我们没有解构各代朝廷政体的优劣,反思现行体制,我们更爱把历史当成演义或者评书来戏谑。
希望历史的智慧能创造美好生活,而不仅仅是茶余饭后的消费品。